他拿过那大食盒道：“我来提吧，挺沉的，你这力气没我大。”

沈休文笑道：“好吧，你拎着。我车里还有东西呢，待会你也得帮我搬下来。先生那里就一个服侍的人，你平常多上门问候两声，看看能帮什么，帮我照顾着些。”

张东洺点头道：“你放心吧！你老师，以后也是我先生了，我肯定给照看好！”

沈休文给程承思送来一筐各色果蔬、一大盒点心、两大篓银丝炭、两件貂皮外套和一件狐皮大披风，还有些常用的好药。现下已是寒冬，他昨天就发现了，小院里连主屋里的温度都不高，老爷子手上都有些冻红了。

这两日给程承思送礼的不知多少，请他老人家到府中去住的也很多，但老爷子就爱自己清清静静的，也一贯是不收礼的。阿祺本来看这一大堆东西，起先心里有点担心他家先生不肯收。不过立刻想到沈公子已是先生的弟子了，便放心地和他们一起把东西都搬进院子。

程承思果然没说什么，只让沈休文上书房找他。

沈休文进屋一看，老爷子正在伏案工作，下笔不辍。

“老师。”他恭敬行了一礼，便在旁等候。

程承思写完一段才放下笔来，搓搓手道：“为师这几年都在编写一部史书，就快完成了。今年就算了，年后你每天放学就过来帮我抄写两个时辰。”

沈休文忙应道：“是，老师。”

他看了一眼桌案上的书稿，好奇道：“老师您这写的是大宁历史？”

程承思看向他，问道：“是啊，你有没有兴趣？”

沈休文笑道：“没兴趣可以不抄写吗？”

程承思亦笑道：“不可以。”

沈休文便道：“那我还是有兴趣的。”

程承思哈哈笑了起来。

沈休文随口问道：“老师，您这是编年体，还是纪传体，还是纪事本末体的啊？”

程承思一听，神色微变，认真道：“小文儿，你倒是说说，这些都有什么差别？若是记史，当有多少种体例？”

沈休文以为老爷子是在考察他的文科功底，回忆了下道：“史书主要有六种体例吧，其中，编年体、纪传体和纪事本末体三种应该是最为常用的。编年体，以时间为经，以史事为纬，是最古老的体裁了，能比较容易反映出同一个时期内各个史事之间的联系，不过要单独看一个人或一个事件，就会比较麻烦，资料都淹没在各个时期零散的记录中了。”

他边想边道：“纪传体，以人物为核心，通过记叙人物活动反映历史事件，记言和记事相结合，只是容易弄混时间，很多事件也被人物事迹分割了，需要互相印证补充着看。纪事本末体的话，以事件为主线，以事为题，一事一篇，叙述详备，便于，但是事与事缺乏联系。”

沈休文总体了一下道：“这三大体例，各有优缺点。除此之外，应该是还有国别体，通史和断代史。不过，这都是简单的划分，一部史书形成后，可能几种体裁都有的。”

他冲程承思笑道：“老师，我说的对吧？您的史书，是哪种的，是编年体的通史，纪传体的断代史，或者别的？”

程承思却久久未语，把手搭在自己的书稿上，似在沉思什么。

沈休文起初有些不明白，过了会，忽然想到，难道在大宁没有这些史书体例分类？那样他可就说漏嘴了。他也翻过两本大宁史书的，粗看看就是编年体，便有点想当然地以为现在这些类型的史书都有的。

现在他一回想，好像在原来的时空中，这些体例也是陆续才出现的，尤其纪事本末体，更晚于前两种一千年多年。

沈休文拍拍自己脑袋。他也是一时糊涂了，光记着这只是高中常识，却忘了时空不同，国情不同，历史更完全不同
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